如何指导学生写景作文

如何指导学生写景作文有点有面轮廓清。写景：把握四条，轻松写出优质的美文来!那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？2、突出景物的特点我要报班》》》全文阅读已结束，如果下载本文需要使用写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的流露。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。光会观察还不行，还必须做到叙述时有条理。写景的作文，和写人写事的作文比，可能难度系数更大一些。同学当中真正能把景写好的、写美的不是太多。我认为写景的作文应该把握好四条：4写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》在写自然现象的时候，要运用灵活细致且富于变化的修饰语言，不仅可以充分体现所述自然现象的特性，而且可以反映出小主人公的情感。在描绘景物时，写作顺序包括时间顺序、空间顺序和移步换景手法。例如，在写家乡的小树林时，可以按照春、夏、秋、冬的时间顺序来描绘不同季节的美;描绘几座错落有致的建筑物时，运用空间顺序的手法，易于让读者掌握相关景点的地理位置;

好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。写景物，必须抓住重点具体描写。内容提示：如如何何指指导导学学生生写写景景作作文文一一一一一．一．．．．以．以以以以目以目目目目观目观观观观物观物物物物物所谓“以目观物”就是引导学生通过自己的眼睛观察、再现景物，写成文章。这是写景状物作文的第一阶段。没有这个基础，后面的东西便成了空中楼阁，因此在此阶段，要引导学生戴着“有色眼镜”观察景物，描其形，绘其色，念好“准、细、顺”三字诀，把景物描摹准确、细致、有序。观之以目，首先要准确，引导学生抓住事物特征，真实地再现事物的本来面目。这是写景状物的基本功。

如何指导学生写景作文..如何指导学生写景作文（教师论文)所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景、情景交融，给人以极强的感染力。写景，也有写跑题、写偏题的。有一名同学写了一篇《美丽的劳动公园》，从题目就可以看出作者的主题是“劳动公园美丽”。可是，文章中却写了有人公园里的凳子上睡觉、有人乱扔垃圾、唱歌跑调等内容，影响了“公园美丽”的主题。静中有动能更加显示环境的清幽迷人，动中有静能更加显示景物的灵动。例如，野花、树木、高山的静谧可以更加显示鸟儿歌唱的婉转动听。

如何指导学生写景作文俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：(2)写好结尾全国最大的共享资料库，等您下载。本资料为如何指导七年级学生写景作文.doc文档，由爱问共享资料用户提供，以下为正文内容。总之，只有做到：采用多种修辞手法让描写的景物形象逼真，采用多种感官让读者身临其境，采用不同的表现手法来展现景物的独特之处，采用不同的角度来全方位展现景物形态，采用合理的想象来抒发情感，采用动静结合的手法来摄人心魄，引用名句来渲染点缀，采用不同的写作顺序让文章脉络清晰，才能牢牢吸引读者的眼球，与读者产生共鸣，提高写景美文的水平。