写山作文托物言志抒情

时间:2020-01-15 20:06:23 作者:www.avdmg.com 阅读:

写山作文托物言志抒情家庭作业可帮助用户回答:草,你谦虚,你坚韧,你努力,晦涩,你的性格将陪伴我一生。无论遇到什么困难,都要勇敢而勇敢地面对它,并相信“太阳永远在风暴后面”!我愿意成为冷酷的奥雪梅!实际上,小草也有一个默默奉献给人类的角色。在春季,夏季和秋季,梅花并不突出。只有在数千英里的冰冻冬季中,才能展现出其在雪地和雪地中的强烈性格。 】在夏天,草长得更高,更旺盛,从远处看起来就像是地球上一层薄薄的绿色地毯。太阳灼热,太阳燃烧着大地,五颜六色的花朵垂下,头部被拉动,失去了过去的美丽。但是小曹还活着,勇敢地抬起头抵御阳光。暴风雨来临时,尽管有风吹雨打,小曹却没有低下头屈服,顽强地站在土壤中,变得坚强而直立。冬天的寒冷使人痛苦,雪在飞翔,花儿枯萎了,安静了。

写山作文托物言志抒情令凌峰感到骄傲和孤独。它优雅而芬芳,冬天点缀着无尽的色彩。它的勇气也很强。踩在冰冷的雪地上,梅花树像边防军一样整齐地排列着,抬起头,随时保护着祖国。在树上,朵朵梅花已经竞速开放了片刻,奥雪迎着风。它娇小柔嫩,就像一棵树上的小冰灯,在冬天盛开着最美丽的朵朵壮丽的“奇Flower”。似乎穿着保暖内衣和坚固的盔甲,无论多少个冬天,多冷的风,都不怕,虽然生命只是短暂的短暂的冬天,但它给地球留下了最好的身影。 5.有人说太阳是寂静的,但却带来温暖;地球是寂静的,却是广阔的;海洋是寂静的,但却孕育了生命。我想说的是爱是无声的,但它却造福了世界。 5.在纹理下方,我将向您介绍600字的五言之治。希望能对您有所帮助!

写山作文托物言志抒情编写场景时,您应该选择一些东西并将其丢弃。掌握最能代表时间和地点特征的场景,并描述其他场景。在老舍的《烈日大雨下》中,为了突出天气变化的过程,他着重描述了柳树的动态:“当没有风时,树枝太懒惰而不能动;当有风时,一阵凉风-树枝微微动了两下;当风很大时,柳条向侧面飞去。它显示了从头到尾的风,从小到大,作者简要介绍了暴风雨来临时其他场景的变化。这样,抓住特征不仅生动地代表了天气变化的过程,而且避免了枯燥的描述重复,使文本准确而简洁。 7.音符就像小天使,面带微笑,调皮,从我的手指上滑落,层叠成彩虹般美丽的动作。音符柔和,一个接一个,张开嘴,用柔和的音乐唱出演奏者的心情。结果,甜味似乎充满了花香。我体内的细胞被甜美的花酒所醉,被笔记的怀抱所醉。

想象一下他的遭遇:翠绿的柏树是第一个长大的。他们争先恐后地在山坡上和河岸上的泥泞中种苗。然后,蒲公英也出来了,变得狂野。黄色的花朵就像一团团火焰在风中飘扬,就像一条狗的尾巴草。当仙人掌在北风中咆哮时,梅花在冷风中傲立。当雪在飞翔时,梅花不屈不挠,为放下的雪而骄傲。简介:这是一篇写景物的文章。请注意以下几点:梅花的颜色艳丽而不是恶魔。我想学习梅花,并且想成为一个像梅花的人。唐代诗人白居易曾对此予以赞扬。草:“从草到草,一岁零一荣耀。狂野的大火无休止,春风拂面。”赞美草不怕火,坚强不屈的精神,它充满顽强的生命力,令人叹为观止。几天后经过这里时,我惊讶地发现树枝上长出了许多芽!我忍不住看着它,它确实长了很多红色和白色的芽!

我看到了几天前看到的梅花。与现在相比,这可能吗?也许几天后芽会枯干,因为它们无法耐寒。我爱赞华,我爱赞华几乎不需要什么,却能带给人们许多高贵的品质。听说遥远的“游客”来自神秘的沙漠,来到东南沿海,从祖国的西北边界安定下来,给人留下了深刻的印象。爸爸把它种在花盆里,在耕种土壤时向我解释说:“很难看到沙漠上的绿色被风沙和干旱和缺水所破坏,但是仙人掌可以顽强地生存。尽管不是像一朵花儿一样美丽,但它却为沙漠过路人带来了绿色的生活和生存的希望。那花呢?花开时娇嫩,花落时枯萎,在沙漠的恶劣环境中很难生长,仙人掌不能使它美丽。您这一代的大多数人都是在没有雨水和风的温室中成长的,很难成为一个大工具。或成长过程中的挫折。

” 8。姿势是白色和红色,花瓣光滑而润滑,就像用翡翠白金或碧玉雕刻而成,略带优雅。有些像晨光一样明亮,有些像瑞雪一样白色,有些像碧玉一样绿色。迟早在同一棵梅树上,可以看到各种形式的花。有些害羞地戴上,粉红色的嫩芽柔和可爱。有些刚刚开花,还有一些小蜜蜂进入,贪婪。吸花粉一些盛开的粉红色和嫩的花瓣深受人们的喜爱。以前盛开的梅花现在枯萎了。风吹着花朵,您不必担心花瓣破裂。李子不是娇嫩的花朵,越冷,风和雪越多。打开得越多,它就变得越有活力。古人有句好话:“鲍剑锋从磨削中脱颖而出,梅花从严寒中脱颖而出。”吹来的不是柔和的春风,而是寒冷的冷风。它滋养的不是冷而甜的雨,而是紧迫的冰雪。灿烂的不是阳光,而是寒冷中的一缕阳光。

它为寒冷感到骄傲。它很香,面对洁白的雪,她笑得更灿烂。它从不与花朵争夺明媚的春天,也从未炫耀其美丽。它有一颗骄傲的骨头,从不骄傲。在寒冷的冬天早晨,窗外传来一种独特的香气,优雅而优雅的香气。2、抒情三要求梅花--题记作文,抒情,托物言志篇一:高考作文第十七讲借景抒情作文第十七讲借景抒情03081139第十七讲借景抒情1、景物描写是思想感情的具体体现,具有说明事情发生的环境、烘托人物心情等作用。3、满怀真情,做到融情于物,借物抒情,使人能受到感染。考试说明:景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点,有的描写模糊不清,有的分不清主次,有的缺乏情感,出现了许多不应有的败笔。

具体来说,景物描写应注意一下三个问题:(1)写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文,描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围个圈儿,只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与的定点鸟瞰相吻合,自然清晰,形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文,按照沿途所见,依次描写绕村的溪流,山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形,有如移舟前进,时过景迁,景观随之改换,给人一种身临其境之感。(2)写景要有选择。

写山作文托物言志抒情老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。(3)写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文,反映旧中国农村衰败萧条,日趋破产的悲惨景象时,笔下的景色是“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

”景物描写之中渗透着爱憎分明的思想感情。以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主题。抒情有好几种方式,而表现出来,却有两种不同的方法。一种是强烈的、紧张的;一种是轻淡的、弛缓的。比如同是欢乐,可以欢呼狂叫,也可以别有会心;同是悲哀,可以痛苦流涕,也可以别有凄心。不同的抒情方法,会收到不同的表达效果。紧张的抒情,直抒所感,不加节制,也不隐晦和改易,只要内蕴的情感真切、深沉,就会写出很好的抒情文字。弛缓的抒情,则把内蕴的丰富感情,表露出一部分来,于平淡中抓取精神实质,能给读者以暗示和启发,自有感人至深之处。那么,对抒情有哪些要求(1)要真挚自然。对表现的事物,要有深切的感受,情感要发自内心,这样的抒情,才是真挚的、诚恳的,也才能是深沉的、感人的。

抒情最不能作伪,虚假的、矫柔造作的东西,是最要不得的,那种抒情,不仅不能感染读者,而只能使人产生厌恶的情绪。(2)要健康向上。我们抒发的感情,必须具有健康的情趣,用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情,我们要坚决反对。(3)要具体生动。抒情要生动,切忌呆板和干瘪,重复老一套的东西,是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动,也就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西,要抒发得具体,是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情,是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体,这要有些手段。例如:“不是年轻的为年老的写纪念,而在这三十年中,却使我目睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只能用这样的笔墨,写几句文章,算是从泥土中挖一个小孔。

夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的。?”鲁迅先生这一段抒情,写得十分深沉。他用一个形象的比喻把对在国民党白色恐怖下牺牲的战友的怀念之情具体、真挚而深刻地表现出来了。[17—1]以“池塘春早”为题,通过写一个或几个池塘的早春景色,反映“池塘春早”。1、早春和仲春、暮春的景色不同,应抓住早春的景色特征来写。如池塘的冰开始融化;塘边柳枝突出米粒似的新芽;蔚蓝的天空略带暖意的风?早春季节农民种藕的情景,也是绝美的景色。2、写作时可变换立足点,先写远景,再写近景,另外动景、静景可结合写,有助于表现早春的景色。[17—2]夏夜的星空,是那么美,那么遥远。

写山作文托物言志抒情请以“遥望星空”为题,写一篇短文。要求:注意情、景、理的结合。700字左右。不用诗歌形式。导思:这是一道命题作文,只不过在题目以外,加了一些启发性的文字,借以引发考生的思路罢了。这三项要素。既要描写出夏夜的景色,要触景而生情,抒发出自己的真情实感,还要进一步因景因情而发出议论,作一些理性上的思考与探讨。而情、景、理这三者又有机地结合在一起。要写好这样题目的文章,是有一定难度的。2、这类文章的写作,景是基础,因景才能生情,所以要有简洁的写景文字;情是引线,因情才能明理,所以抒情既要充分,但又要落到理性的思索,不能有情无理。“托物言志”与“借景抒情”是诗歌和散文常用的表现手法,二者都是间接表达思想感情,都区别于直抒胸臆,容易混淆,在此作一比较。

即所谓的“应物斯感,感物吟志”(《文心雕龙》)。如诗人郑板桥的《题竹石画》“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这首诗是题风吹中的山间竹石的画幅,写竹子的坚强,经得起千磨万击,“咬定”在山的根基不放,把竹子拟人化,实际上寄托了诗人自己高洁的志趣和不向恶势力屈服的顽强品格。再如宋末诗人郑思肖的《画菊》:“花开不并百花丛,独立疏离趣无穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。”前两句写菊花远离百花丛,独自开放,表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头,决不被北风吹落,描写了傲骨凌霜,孤傲绝俗的菊花,表示自己坚守高尚节操,宁死不肯向元朝投降的决心。托物言志的诗文我们还学过杨朔的《荔枝蜜》,茅盾的《白杨礼赞》,巴金的《灯》,于谦的《石灰吟》等等。

作者借以寄托思想的载体是动物(蝉)、植物(白杨树、竹子、菊花)、物品(石灰、灯)等具体物象,诗文是“物”而非“景”,是咏物,而不是写景。托物我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的,可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟,真实而又朦胧。早上来公园的时候是起着风的,又因为时近晚秋了,所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和熙的太阳捣碎后筛得满地都是,却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来,扬扬洒洒,飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气,我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神,又听见了母亲劳动归来不停的喘息。面对这样的家境,残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——为了这个贫困的家放弃学业,随乡邻南下做工。

我真的无法接受,没想到生活的阳光道我只是迈了几小步便又要终止。眼前秋叶仍在不停地随风零落,一片接着一片,这是生活在为我哭泣么?忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望,于是慢慢地伸出手去,一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。仔细端详这片秋叶,竟然发现秋叶曾经被撕裂过,在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕,可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶,它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的!又一阵清风吹来,送走了手掌里的树叶,可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示,因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么,为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶,仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命?

我应该振作起来,应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵,哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。望着这片火红的梧桐树,我激动地流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你的跋涉。当我转身走出这片树林时,我的心里默念着:感谢梧桐叶,感谢生命。胚芽含苞待放,是在一个酷热的盛夏,它在与其它花对话时,刚刚知道:自己还有一个月的生命。女孩得知病情,是在高二的下学期,在一次晕倒之后,她被告知得了白血病,还剩下一年多的时间。女孩儿哭了,她还没有考上大学,还没有走向社会,她的青春才刚刚揭幕呀!一个昼夜,花儿没有说话,它用心灵作出了最后的选择———面向着太阳开放,即使短暂的生命只能拥有片刻的芳华:与其哭着死,不如笑着生。

生命只是一种形式,关键是对生活的热爱得以延续。花的母亲是一片贫瘠的土地,花竭尽自己的全力向上生长着。在每一个阳光普照的清晨,它都愉快地睁开眼睛,跟太阳打个招呼,然后,继续酝酿着自己短暂的美丽。女孩的前桌儿是一个顽劣的男生,她用全身心的爱温暖男孩冰冻的心灵。一次又一次,女孩耐心地面对男孩漠然的脸,为他讲解人生的意义和生命的美好。但她却从未告诉过男孩儿自己的秘密。人们驻足于盛开的花儿面前,嗅着它芬芳的气息,赞不绝口:“清水出芙蓉,天然去雕饰。”男孩剪掉了披肩的长发,改掉了种种的玩世与不恭。为了女孩儿的友谊,他变得勤奋而努力。花儿笑了,它的生命赢得了人类的称赞。女孩儿笑了,她的付出获得了丰厚的回报,对生活的执着(著)得以在另一个健壮的生命里继续。

心灵往往在最关键的时刻作出选择,而那其中又常常包含着美丽,正如这朵花儿、这个可人的女孩儿。二.例文讲析:1.《飘落心灵的枫叶》分析:这篇散文的结构有点类似于朱自清的《荷塘月色》属于圆形结构。不同的是本文首段就作了清楚的交代。这样有利于让阅卷老师一下子把握文章的思路。次段写事,即造成自己心绪不宁的原因,并且和话题联系起来,提出选择的原因与作出的选择。三段写景,触景生情,并从中得到启示,获得情感的开解。末段作结,为全文收束,并作升华。2.《花与女孩儿》分析:本文采用并列式结构,类似于古典诗词中的咏物作品,缘情写物,情景交融,不粘不脱。所以全文均为一段写花一段写人,花中有人,人亦似花,花和人命运相当,生死与共。

难点在要把相似性处理好,否则会不伦不类。第一段:写心情不佳及发生的转变或者只写心情不佳(如《荷塘月色》的“这几天心里颇不宁静”)。第三段:触景生情,细致描写景物以及景物给自己的感触。(注意与话题联系)第四段:升华主旨。(最好有一定的哲理。如前文没有交代心情的变化,这里要补充交代)一段写景或物,一段写人事,交替进行。(注重其相似性、合理性).《飘落心灵的枫叶》分析:这篇散文的结构有点类似于朱自清的《荷塘月色》属于圆形结构。不同的是本文首段就作了清楚的交代。这样有利于让阅卷老师一下子把握文章的思路。次段写事,即造成自己心绪不宁的原因,并且和话题联系起来,提出选择的原因与作出的选择。三段写景,触景生情,并从中得到启示,获得情感的开解。

2.《花与女孩儿》分析:本文采用并列式结构,类似于古典诗词中的咏物作品,缘情写物,情景交融,不粘不脱。所以全文均为一段写花一段写人,花中有人,人亦似花,花和人命运相当,生死与共。这种写法有较强的操作性,易于把握。难点在要把相似性处理好,否则会不伦不类。第一段:写心情不佳及发生的转变或者只写心情不佳(如《荷塘月色》的“这几天心里颇不宁静”)。托物言志和借景抒情区别:借景抒情是通过对景物的描写,抒发的是情感,表现的是情绪,诗人在诗中表达的是含蓄的感受,所以它有乐、哀、愁,但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志,更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟。

渲染与烘托—-渲染与烘托本都是中国画中的一种技法,渲染是指国画中,在需要强调的地方,用水墨或淡的色彩涂抹画面,,显出物象阴阳向背,以加强艺术效果,这样一种加浓形象的手法。诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容,以突出形象。烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托,使物象明显突出。用于诗歌创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的。对同一事物,可以从正面渲染,也可以从侧面烘托。衬托与对比――衬托就是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。

正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反,衬体从反面作背景,衬托主体。对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照,使好的显得更好,坏的显得更坏。用对比的方法,揭示了矛盾,对比鲜明,反差强烈,具有震撼人的力量。虚实结合――定义:在诗歌欣赏中,虚与实是相对的,如有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知为虚等等。在中国画的传统技法中,虚,是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间,让人回味无穷。诗画同理,诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚”,是指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。

诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。二已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象,但是现时却不在眼前。设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁,将倍增其愁;写乐将倍增其乐。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。简单说,“虚”的方法,其实也就是作者想象联想的方式,从我们读过的作品来看,主要有两种:一是遥想,二是梦境。而眼前之景之事则为实。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系,互相渗透与互相转化,以达到虚中有实,实中有虚的境界,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味。

有时则是相辅相成形成渲染烘动静结合——在中国古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特别注意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中,独出心裁,“每着一字”,而使“境界全出”。作为动静结合的写景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方式(这里的“动”含动与声:如“竹象的和谐统一。因此,动静结合的写景手法,与衬托又不可截然分开。正侧结合――对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。点面结合――万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的,被描写的景物也一样,它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。

往往得到指出一点,隐括全面的效果。细节描写――中国古典诗词一般篇幅短小精悍,这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。但是,即使是短小的篇章哪怕是抒情小品,也同样不能忽视了其中的细节描写。这一点特别需要加以注意。文学作品中真实生动的细节描写,也能获得“见微而知著”的效果。观察角度的变化――描写要有层次性——由远到近或由下而上等。看同一景物,观察者所处的方位不同,角度不同,俯视,仰视,远眺,近看,视觉形象会呈现千姿百态,变化万千。从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。白描工笔――原是中国绘画的传统技法之一,大致接近西洋画法中的速写或素描,其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面,赋形写意,不事烘托,不施色彩。

本文标签: 景物 抒情 托物 描写
本文地址: http://www.avdmg.com/zuowen/xiejing/586.html
相关文章
站点介绍
全站链接